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美国:建立更多“补习教育”博士学位

2011-09-20

超过1/3的大一新生需要上至少一门补习课程,在多数社区学院中这一比例还要更高。问题是这些补习课程由什么样的人来教,谁能引领人们研究和改进补习教育?

目前,全美只有路易斯安那州的格兰布林州立大学(Grambling State University)有一个“发展教育”的教育博士专业学位(Ed.D)。此外,德克萨斯州高等教育协调委员会(Texas Higher Education Coordinating Board)已经批准了山姆•休斯顿州立大学和德克萨斯州立大学建立“发展教育”的教育博士专业学位,还批准德克萨斯州立大学建立这一领域的第一个哲学博士学位(Ph.D)。

在一份报告中,德克萨斯州高等教育协调委员会援引了美国劳工统计局(U.S. Bureau of Labor Statistics)和德克萨斯劳工委员会(Texas Workforce Commission)增加高等教育行政管理工作岗位的计划:从现在到2018年,对于补习老师、成人教育老师和普通教育开发(General Educational Development, GED)老师这一岗位门类,预计这两个机构将分别推动岗位数量增长15.1%22.6%。因此,补习教育专业人才的培养工作大有可为。

据悉,山姆·休斯顿州立大学的Ed.D班计划招15名学生;德克萨斯州立大学的Ph.D班计划招收4名全日制学生,Ed.D班计划招8名学生。从培养目标来看,两所学校都希翼既能培养出从事教学工作的毕业生,又有部分毕业生能从事相关领域的专业研究工作。

(翻译∕张蕾 校对∕孙蕾)

来源:美国《高等教育观察》,2011年8月5日


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