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博士生教育体系亟待改革

2011-08-17

日,学者马克·泰勒(Mark C. Taylor)在美国《自然》杂志上撰文表示,目前有太多的博士生课程项目为就业市场培养了过多的博士,当下急需关闭其中一些,并对剩余课程项目进行改革。 

美国及其他许多国家的博士生教育体系正面临崩坏,需对其进行重构。目前博士生教育的现实是:对于这些已在学位上花费了12年时间的人来说,事实上只存在极少数的工作机会。而大学也正面临日益严峻的财政挑战。举例来说,大部分美国高校仍未从2008年的金融危机的投资损失中恢复过来。州政府及联邦政府的财政支撑也巨幅缩减,因此高等教育机构已不能承担如此多数量的博士课程。 

泰勒就此问题提出两项可靠方案:要么彻底对博士课程进行改革,要么就此停办。必要的改革措施应当基于课程与机构两个层面。许多博士生课程无法充分服务学生的原因之一就在于其过于专业化,课程内容支离破碎且与学术之外的世界日益隔离。若博士生教育要在21世纪继续生存,大学就必须打破各自分离的学科领域间的壁垒,并设立能够孕育跨学科研究与交流的课程项目。这些解决方案旨在剔除那些不适当与过剩的课程项目。为促进改革,大学应当抛弃由恶性排名体系而引起的过度竞争,并发展能够培养合作的架构与程序。这将会使其能够共享教职员、学生及资源,并有效提高教育机会。 

尽管有意义的改革对于高等教育各个层次来说都是必要的,但其必须从最顶层,即从几乎所有学科领域的博士生课程项目的彻底改革开始。泰勒表示:儿童、国家以及全世界的未来都取决于大家在多大程度上更好地应对这一挑战。 

(翻译∕茅艳雯 校对∕戴如月) 

来源:美国《自然》杂志,2011年4月20日


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