欢迎光临学位网!

当前位置: 钱柜娱乐平台 > 工作动态 > 政策解读 > 培 养

培养机制改革下的研究生基本奖学金制度研究

丁雪梅 甄良 宋平 杨连茂 雷稚蔷

 

由于综合国力的增长、科技进步和社会发展对高层次人才的需求不断增长,我国研究生教育规模得到了飞速发展。自1999年国务院批准钱柜娱乐平台制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》以来,全国在校研究生规模已经从2000年的30万人增加到2006年的100万人。在2003年召开的全国研究生院院长联席会上,有关主管部门的领导和专家提出了研究生教育成本分担的概念。哈尔滨工业大学也提出了实行研究生教育成本分担及完善奖学金制度的设想,并着重对硕士研究生分担教育成本的额度以及奖学金的设置方案作了初步考虑[1]2006年哈尔滨工业大学作为首批开展研究生培养机制改革试点工作的院校,取消原有的“大锅饭”资助体系,实行研究生基本奖学金动态评审制度;2007年,又将研究生的培养费用纳入奖学金设置的内容框架中,彻底取消“计划内”与“计划外”研究生之间的区别,同时,不断完善奖学金评定办法,取得了初步的成效。

  一、 完善硕士生奖学金设置方案

  奖学金设置方案是奖学金评定过程的引导性文件,是研究生培养机制改革顺利实施的重要保障。哈尔滨工业大学经过几年的探索,在实践中不断总结经验,针对存在的问题对原奖学金评定方案进行了多次修订。

  1.统一总体框架

  学校在初步制定硕士研究生奖学金设置方案时,主要遵循以下基本原则:①覆盖面广,以减轻研究生对培养机制改革的抵触情绪,使研究生教育成本分担方案平稳地出台并被社会接受;②发挥激励作用,达到资源利用最优化。使优秀生享受更高额度的奖学金,保持中上等学生的现有待遇,减轻中等生的学费压力,让中下游的学生自行承担学费和生活费用。

2006年是哈尔滨工业大学实行研究生培养机制改革的第一年,学校设置硕士生奖学金方案时,在保持原有培养费用收缴办法的基础上进行过渡性调整,“自筹经费”研究生仍然需交纳培养费,在交纳培养费之后,与“计划内”研究生共同参与奖学金评定。学校为硕士生共设立三个奖学金等级,所有硕士生都能够享受基本奖学金;同时,不同等级奖学金之间台阶相对均匀,级差不大,避免由于等级之间额度差异过大而使学生产生心理不平衡,具体情况见表1

1  2006级硕士研究生基本奖学金设置方案

等级

第一学年占总数百分比(%

第二学年占总数百分比(%

金额(/·年)

特等

8

12

4100元奖学金+2400元三助岗位津贴

一等

27

33

3100元奖学金+1400元三助岗位津贴

二等

65

55

3100元奖学金

 

随着研究生培养机制改革的顺利实施,2007年哈尔滨工业大学开始将研究生培养费用纳入奖学金设置方案中。获特等和一等奖学金的硕士研究生,除了免交培养费用外,还可享受高额度的奖助学金,详见表2。此时的奖学金设置方案已基本拉开不同奖学金等级之间的差距,从而达到奖励先进、督促后进的作用。

2  2007级硕士研究生基本奖学金设置方案

等级

第一学年占总数百分比(%

第二学年占总数百分比(%

金额(/·年)

特等

8

12

7500元培养费+4100元奖学金+2400元三助岗位津贴

一等

27

33

7500元培养费+3100元奖学金+1400元三助岗位津贴

二等

30

30

3750元培养费+3250元奖学金

 三等

35

25

3000元奖学金

 

  自开展培养机制改革至今,学校在摸索中不断完善、改进奖学金评定方案。实践表明,依据研究生学业成绩与兼任“三助”工作情况来发放奖学金的办法,有利于提高研究生的创新与实践能力。但是在实际实行过程中,仍然会存在一些问题,具体表现在:①“三助”岗位不足。获特等、一等奖学金的研究生,占研究生总人数的40%,而学校短期内很难设置如此多的“三助”岗位,因此,就存在一个“三助”岗位工作由两名研究生同时担任或者部分研究生根本不担任“三助”工作,导致获奖学金研究生在承担“三助”工作时出现吃“大锅饭”的现象;②难以严格考核。在每学期结束前,部分导师、设岗教师填写“三助”考评表时,由于碍于学生的面子,对于在实际承担“三助”工作中表现较差的研究生,都会“笔下留情”。因此,部分研究生对奖学金“三助”工作的认识会存在误区,认为自己获特等、一等奖学金后,不管是否承担“三助”工作或者是否认真负责,“三助”岗位津贴都会按时发到他们的助学金卡中;③岗位津贴额度不具吸引力。获奖学金研究生担任“三助”工作,特等奖学金岗位津贴为每人每月240元,一等奖学金岗位津贴为每人每月140元,由于报酬较低,很多研究生都不愿意担任“三助”工作,或者在所担任的岗位上不负责任,因此在学校、教师及研究生中都造成了不良的影响。

针对以上现象,学校经研究决定,硕士研究生的“三助”岗位津贴将不再与奖学金等级挂钩,2008级硕士研究生的奖学金设置方案中不再包含“三助”岗位津贴,详见表3。学校将增设面上“三助”岗位工作,并要求各院系结合教学、科研及管理工作的实际需要,以面上“三助”岗位的形式聘任研究生担任助教、助管、助研工作。

3  2008级硕士研究生基本奖学金设置方案

等级

第一学年占总数百分比(%

第二学年占总数百分比(%

金额(/·年)

特等

8

12

培养费7500+学业奖学金1000+基本生活费3000

一等

27

33

培养费7500+基本生活费3000

二等

30

30

培养费3750+基本生活费3000

三等

35

25

基本生活费3000

 

  2.增加资助额度

  增加教育投入是保证研究生培养机制改革顺利开展的硬件支撑,也是提高研究生培养质量的基本保障。研究生基本奖学金制度改革并不是研究生教育的变相收费,也不是削减政府对研究生教育的投人,而是通过进一步增大资助额度的同时实现教育经费来源的多元化,同时打破研究生教育资助的“大锅饭”现象,尽量使学习成绩优异、科研能力突出的优秀研究生不承担培养成本并获得较高的学业奖学金,激发研究生学习与科研的原动力,发挥研究生学习与科研的积极性,从而促进研究生培养质量的提高。学校2007年研究生培养机制改革前硕士生资助额最高为每人每年3100元,改革后最高为每人每年6500元,增加了3400元。改革前全校硕士生总资助额度为2780万元,改革后总资助额度为4600万元,增加了1820万元。另外,学校在资助力度上也进行了卓有成效的探索,在先行建立的研究生助研体系的基础上,逐步加强和健全研究生助教、助管体系,拓展了对研究生的资助面。

  3.体现学科差异

  不同学科之间差异很大,理科、工科、文科研究生在课程学习、科学研究以及社会实践等各方面的表现具有不同的特点。学校设置奖学金评定方案时,在充分考虑激励和调动研究生学习及科研积极性的前提下,给出引导性的奖学金评定原则。各院系设置评定细则时,在不违背学校方针、政策的基础上,可以进行适当修改,并制定出与本院系情况相结合的评定细则,如航天、机电、材料、土木等传统优势工学学科应加大对研究生科研能力的考核力度,而管理、人文、法学等学科则应注重对研究生社会实践能力的考核。同时,奖学金可以根据社会对不同学科研究生的需求以及不同学科研究生预期收入的差异进行调整,对于企业需求低、预期收入低的基础类学科,适当给予政策上的倾斜。哈尔滨工业大学作为一所以航天国防为特色的工科大学,要建设成为高水平的研究型大学,必须要有强大的基础学科作为支撑。而构筑具有强大优势的基础学科,应积极吸引优秀人才报考国防学科,并从事基础研究。学校在制定硕士生奖学金设置方案时,对于国防、基础类学科,适当地降低三等奖学金的比例(将三等奖学金的比例由30%降低至20%),从而减轻研究生学业上的负担,鼓励研究生潜心于基础研究。

  二、 加强硕士生奖学金评定环节的管理

  1.成立奖学金评定工作委员会

  学校成立统一的奖学金评定工作委员会,由研究生院统一部署、领导奖学金的评定工作。在该委员会下分别由培养处、研究生工作部成立两个工作小组,并在院系一级设立奖学金评定分委员会,由主管研究生工作的副院长、副书记主持奖学金评定工作。各分委员会根据本学科实际情况制定细则,同时协调奖学金评定与德育工作之间的关系,使奖学金的评比工作走向有序。校级委员会通过定期组织各分委员会委员进行交流座谈,采纳部分分委员会新颖的工作方案,对奖学金评定过程中尚存在的问题进行通报并讨论解决。

  2.评定指标多元化

  (1)将学位课成绩作为奖学金评定的主要依据。研究生在课程学习阶段的成绩是奖学金评定的重要依据之一。但是研究生奖学金的评定不能唯成绩论。部分学生虽然成绩中等,但是科研能力突出,承担着国家或省部级重点课题的研究工作,撰写并发表过多篇高水平学术论文,对于这些研究生,在奖学金评定过程中,应结合课程学习情况进行综合衡量。在哈尔滨工业大学各院系设置的研究生奖学金评定细则中,研究生学位课平均成绩所占的比例在60%~80%之间,保证在课程学习及其他方面表现突出的研究生有机会得到较高的奖励。

  (2)加强导师对研究生的考核。在研究生奖学金评定过程中,应充分发挥导师的作用。导师在完成研究生培养任务、确保研究生培养质量等方面负有重要责任,而且对所引导研究生的学习、科研、德育情况最为了解,这就要求在研究生奖学金评定过程中必须充分发挥导师的核心作用。通过导师参与奖学金评定工作,明确导师的责任和权力的同时,也让导师对学生的学习、生活、科研、修养全面负责,督促导师更加认真、负责地培养学生,使研究生个性得到充分的发展,以促进研究生培养质量的全面提高。

  (3)侧重对研究生科研能力的衡量。在研究生的培养阶段,理工科院校一般侧重于培养研究生的科研创新能力。将科研能力作为研究生奖学金评定的重要指标,可以鼓励研究生积极主动地从事科学研究。以航天学院为例,其制定的2007级研究生奖学金评定细则,注重对研究生科研素质的衡量,其中包括发表论文、获得专利及科研成果、课题工作进展以及开题报告情况等多项指标。部分研究生在硕士一年级时已经进入实验室进行课题研究,而且经过一年的实践经验,一般都会有一些阶段性的成果。将研究生科研能力作为奖学金评定的一项重要指标,可以鼓励研究生不断地总结阶段性研究成果、撰写论文,在国内外相关刊物上发表,从而培养研究生撰写学术论文的能力。

  (4)注重对研究生综合表现的评价。研究生培养机制改革的主要目的是为了鼓励研究生多参与科研活动、学术交流、社会实践,提高研究生创新、实践能力。随着研究生教育规模的扩大,社会对研究生的实践能力和综合素质的要求不断提高,如果把研究生作为单一的学术型人才进行培养,忽略对他们的实践能力的锻炼和综合素质的培养,毕业后他们将很难适应工作岗位的挑战。因此,将研究生综合表现纳入奖学金评定细则,可以鼓励研究生参与学术交流,开拓学术视野,活跃科研思维,培养研究生交流与沟通能力;鼓励研究生参加社会实践,使学生提前接触社会、服务社会,加深对社会需求的了解,同时找出自身存在的差距,激发学习的潜能。

  3.确保评定过程公开、公平、公正

  研究生奖学金的评定,在对研究生个体产生激励作用的同时,也引发了研究生之间的竞争。科学、合理的奖学金评定方案可以达到鼓励先进、督促后进的效果,而奖学金评定过程的公开、公平、公正才是评定方案得以落实、研究生之间和谐相处的有力保证。学校为了增加评比工作的透明度,在研究生入学初期,就以院系为单位组织研究生学习奖学金评定办法及评定原则,并将详细内容印制在《硕士研究生手册》及《研究生工作手册》上,发放给研究生、导师及管理工作人员,使研究生及其导师全面了解奖学金的评定过程和评比办法。在此基础上,学校还制定了统一的奖学金评定工作流程,以促进奖学金评定工作合理化、科学化,充分体现奖学金评定的公开、公平、公正的理念。

  三、奖学金评定过程中可能出现的问题及解决思路

  1.学位课程成绩给分标准不一致

  硕士研究生在课程学习阶段的成绩是第二学年学业奖学金评定的重要依据。由于不同研究生的培养计划不同,而且不同任课教师在课程考试时的出题难易程度不一致,分数起点不同,给分标准有差异,这会造成不同学生的课程学习成绩缺少可比性,进而影响研究生奖学金的评定。例如,有些课程考试成绩都在90分以上,而有些课程成绩分布在60~80分之间。因此,利用一种修正方法来解决学位课程成绩给分标准不一致的问题,对奖学金的评定具有重要意义。

大家认为,对研究生学位课成绩可以采取如下修正方法:某一个院(系)在计算全体研究生平均成绩前,首先计算出第i门课程成绩的算术平均值Pi,以及参与奖学金评定的所有学位课程成绩算术平均值P,设某一研究生在第i门课程中的实际成绩为yi,则该名研究生在该门课程中的修正成绩为:

  设某学生选了n门学位课,Xi为第i门课程的学分,则该学生的最终平均成绩A为:

      

经过修正以后,部分偏易课程研究生的成绩会适当地降低,部分偏难课程研究生的成绩会适当增加,从而缩小了任课教师出题难易程度及评分标准的不同对学生成绩所产生的影响[2]。利用修正后的成绩计算研究生的平均成绩,并以此作为奖学金评定的主要依据,可以使课程学习阶段表现优异的研究生获得更多的奖学金。

  2.师生关系异化

  导师作为研究生培养的责任人参与到奖学金评定过程中,可以明确导师在研究生培养中的责权利,增强导师对研究生培养的责任心。研究生发表论文、参与科研项目以及课题工作进展的情况,作为奖学金评定过程中的重要指标,涉及研究生的切身利益,因此,导师作为研究生培养的责任人,就应该对研究生的科研能力、综合表现进行客观评价。然而在实际评定过程中,部分研究生为了获取较高的科研加分,以各种理由要求导师为其科研表现加分,部分研究生甚至采取一些不正当的方式来博取导师的好感,为自己获取高额奖学金,以至于影响师生关系的正常发展。不可否认,作为一名导师,都希翼自己所引导的研究生获取较高额度的奖励,这种想法是无可非议的。但是,如果导师在考核研究生科研能力时不能客观公正,不仅会对研究生的道德修养、学术态度造成负面影响,同时也会打击研究生进行创造性科学研究的积极性。为避免此类情况发生,学校管理部门和院(系)可以通过检查、监督、审核等手段节制导师的权力,维护奖学金评定的公正性。

  3.管理工作量加大

  研究生奖学金的评定工作,由于涉及的细节较多以及评定指标多元化,使管理工作量加大。以硕士生第二学年奖学金评定为例,每年奖学金评定工作安排在7月进行,为方便研究生及时查询所获奖学金等级及下一年度培养费用交纳情况,学校要求各院系于暑假前一周完成硕士生奖学金评定工作,并将评定结果公示。研究生第二学年基本奖学金的评定,要求课程考试结束后任课教师及时提交考试成绩、各学院研究生工作部门及时汇总研究生的综合表现成绩(实践活动、科技竞赛、学生干部)、导师对研究生进行科研能力考核、学科对研究生的开题报告情况进行考核并对各项成绩进行汇总,时间短,任务多,这对很多硕士生招生规模比较大的高校来说,是一个不小的挑战。而且在评定过程中会出现许多具体难题,工作量将大大增加,难免会有一些基层管理人员对奖学金评定产生抵触心理,对此,学校应及时与院系沟通、交流,共同解决评定过程中存在的实际问题。

  研究生培养机制改革尚处于探索阶段,在实行的过程中会出现很多新的问题。作为培养机制改革的重要组成部分,研究生基本奖学金制度的改革也需要循序渐进地开展,在学校制定总体规划的原则下体现学科差异,在兼顾部分基础学科的同时体现公开、公平、公正,充分激励和调动研究生的学习及科研的积极性,建立以研究生创新能力培养为核心的研究生培养体系,全面提高研究生的培养质量。

参考文献

[1] 丁雪梅.关于我国研究生教育成本分担机制及相关问题的思考 [J].钱柜娱乐官方网站, 200310):6-9.

[2] 宋平,杨连茂,甄良,等.加强课程考试管理 促进研究生培养机制改革[J].钱柜娱乐官方网站, 2008S1):91-94.

                                     (选自《钱柜娱乐官方网站》2009年第5期)

 


分享到:
全文打印

 

关于大家 | About Us |网站概况 | 联系方式 | 网站地图 | 招聘信息 | 权利声明 京ICP备05030997号 | 文保网安备110180049 |   

主办:钱柜娱乐平台钱柜娱乐官方网站发展中心(全国钱柜娱乐官方网站数据中心)

XML 地图 | Sitemap 地图