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山东科技大学: 构建研究生教育质量保障体系的经验做法

山东科技大学 2018-02-14

  近年来,山东科技大学全面贯彻党的教育方针,坚持走内涵式发展道路,以服务需求、提高质量为主线,从招生、培养、过程监控、学位授予、论文抽检等各环节入手,统筹构建研究生教育质量保障体系,努力提高研究生培养质量。

  1、优化研究生招生体制

  先后起草了《山东科技大学优秀研究生新生奖励办法》、《山东科技大学推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生管理办法》、《山东科技大学硕博连读研究生招生与培养工作暂行规定》、《研究生招生计划管理办法》等一系列规章制度,向二级学院下放招生权限和指标分配,引导各学院积极优化生源结构,提高生源质量,鼓励优秀生源报考。试点博士研究生招生“申请-考核”制及“本硕博连读”的实施办法。

  2推进分类培养模式改革

  准确定位各类研究生的培养目标。博士生培养方面,努力培养一批立足学科前沿、具有高尚思想品德,常识基础扎实、国际视野宽阔、科研和创新能力突出的高水平拔尖人才,带动我校高水平、前沿性科研学术成果的产出。硕士生培养方面,构建学术学位与专业学位协调发展的培养体系。其中学术学位硕士研究生的培养以核心特色教材建设带动课程教学,促进课程教学与科学研究的有机结合。专业学位研究生的培养借鉴我校“矿业工程”和“测绘工程”两个全国工程硕士研究生教育综合改革试点领域的建设经验,以联合培养基地建设为重点,紧密依托导师在研项目,抓好实习实践环节的落实,加快各类教学案例库建设,探索订单式培养的模式,推进专业学位教育与职业资格认证机制的有效衔接。

  3、健全研究生培养过程监控

  建立健全研究生培养各环节质量检查督导与监管制度,加强过程管理和节点控制。通过加强研究生中期考核的科学性和有效性,切实发挥中期考核在研究生培养过程中的筛选作用。进一步规范学位论文的开题及评阅工作,完善学位论文预答辩、答辩和答辩后修改等制度,切实保证学位授予质量。修订了《山东科技大学研究生管理细则》,明确研究生最长修业年限,健全研究生学籍预警机制,完善分流淘汰办法。实行研究生教育督导制度,聘任有丰富经验的导师和管理人员作为研究生教育督导员,对全校研究生教学及培养过程进行引导、监督、检查和评估,提出意见和建议,为管理部门提供咨询和决策服务。

  4、加强导师队伍建设

  制定了《研究生引导教师管理办法》,实施导师动态管理,明确导师的岗位职责和聘任条件,导师招收研究生实行申请审核制。同时实施优秀导师评选、优秀毕业论文奖励等激励措施,形成了有奖有罚、能上能下的动态管理机制,研究生导师队伍水平稳步提升。

  5、构建论文质量保障体系

  制定了《关于加强研究生学位论文质量保证体系建设的暂行办法》,进一步明确学院、学位评定分委员会主席、研究生引导教师等在学位论文质量保证体系中的职责,并规定从2016年起,博士学位论文全部依托钱柜娱乐平台“学位论文送审平台”进行,硕士学位论文校外专家评审全部实行匿名评阅。制定了《学位论文作假行为处理实施细则(试行)》,加强和规范对论文作假行为的处理。

  6、强化考评与激励机制

  建立以“学校主导、学院主管、导师主责”为中心的研究生日常教育管理体制,健全和完善研究生奖助体系,规范各类奖学金的评选规程。广泛开展了研究生“三助一辅”、先进集体和个人评选,开展研究生“十大科技精英”评选等工作;加大对研究生学术科技创新活动支撑力度,不断浓厚学术科技氛围,提高研究生的科技创新能力。

  2018年1月19日


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