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东南大学:具有科学素养的国际化高端设计人才培养与实践

东南大学 2018-01-16

  目前设计学科在国家层面上整体学科水平不高,缺乏国家层面的成果,其根本原因在于设计学科起点低,在人才培养和学科的建设上,一直以来科学的思想和理念,科学方法论的引导尤显不足。以直觉、感性作为主要的培养思想和手段,影响了设计学科在国家重大工程领域和科学进步领域的贡献。对于高端创新设计人才培养的探索,是各国当前高等教育研究的重点。

  国内培养设计学科高端人才的资源比较有限,造成国内设计教育的水平和设计师的素质都远远不能满足国家经济发展的需求。如何在大众教育的背景下培养出具有科学素养的高端国际化设计人才,满足国家发展的需要,是设计教育面临的挑战和使命,也是设计教育发展和改革需要深入研究和探讨的重要课题。

  这些年东南大学在基于科学层面培养高端国际化设计人才方面开展了卓有成效的工作,培养的高端设计人才整体素质好、设计能力强,受到用人单位和世界一流高校的认可。大家主要在国际化高层次工业设计人才培养与实践方面进行如下探索和实践:

  1.人才培养目标明确,理念务实和思想领先。

  培养高端(博士、硕士)设计人才的宗旨就是培养和国际接轨的具有科学思维和素养的设计研究型人才。以创新人才培养和创新设计研究为目标,坚持“一流科学研究+一流培养体系=一流人才培养”的理念,围绕与世界一流大学为伍,培育国际化高端设计人才的思想。

  2.坚持国际联合培养,构建设计人才科学培养体系。

  东南大学设计学科定位是建设一个集科学、工程、艺术于一体的工业设计博士点、设计学硕士点。完整科学的分层次研究生培养体系,该体系集成中外优秀课程、跨学科的综合性课程,强调科学、工程、艺术三者的结合,国内教育与国外联合培养的结合,理论与工程设计结合,感性设计与科学设计的结合。该体系涵盖了博士、学术型硕士、专业硕士、国外联合培养双学位等人才培养模式。具体有工业设计博士、设计学学术硕士、工业设计专硕、工业设计工程(东南大学-莫纳什(澳大利亚)联合双硕士、双博士学位)培养体系。

  东南大学的学生立足科学和工程大背景,在国际化的课程平台上,结合中澳联合培养双学位博士、硕士研究生,与世界著名大学联合培养博士生等办学措施,让东南大学设计学科与世界一流大学为伍,汲取世界顶级团队科学创新精神。近年来世界一流大学纷纷向大家的学生抛出橄榄枝,欢迎大家的学生加入他们的研究团队,其中有MIT的媒体实验室(世界最顶尖的实验室)、普林斯顿大学、卡耐基梅隆大学的心理学研究中心(全美排名前五)等十多所国外著名大学。

  3.强化学科交叉融合,培养具有科学素养设计人才。

  注重设计学科与其他学科的交叉,通过把设计学、生命科学、计算机科学、认知心理学、先进制造等世界前沿学科进行交叉融合,培养高学术水平的高端设计人才。

  近年来,开展了设计与脑机制、设计与大数据信息可视化等一系列和国际前沿学科领域交叉结合的设计研究课题。有国家自然科学基金、航空基金、装备技术基础、钱柜娱乐平台社科基金、装备钱柜娱乐平台联合基金等项目,研究项目的级别、深度和前瞻性,均为高水平高层次人才的培养提供了科学训练的平台和保障。

  4.立足设计科学研究,培养国家重大工程设计人才

  在高层次工业设计人才的培养过程中,通过国家项目的牵引,带动学科发展和高层次人才的培养。通过参与各种国家项目和重大国防工程项目,学生设计水平和研究能力得到极大提高,为国家重大工程培养合格的设计人才。参与了国家海、陆、空、天多项重大项目,2016年10月神舟十一号载人航天工程项目,东南大学研究生设计的航天员ITEM手册获航天员好评。

  5.把握世界设计前沿,培养科学创新精神设计人才。

  培养学生科学的思维方法,挖掘学生潜在的科学研究能力。在教学中鼓励学生发现问题,探讨问题。跟踪国外期刊和学术团队的最新研究动态,积极探索。与世界一流大学合作交流,参与国际化设计项目。

  近年来在设计方法研究中提出了复杂系统界面设计及评价的设计方法。结合认知心理学和神经科学的研究成果,开创了国内神经设计学这一研究方向。这些项目的研究均体现了国际最前沿的设计学术水平,也打开了和世界一流高校交流的通道。

  6.以科学价值为引导,培养设计人才设计和综合能力。

  把培养学生的科学价值观作为人才教育的首要任务,增强学生适应未来科技与经济发展的能力。来自中国、美国、德国、澳大利亚等国内外很有建树的教授、设计大师和产品开发总监的专题报告,提高了学生的设计视野及创新设计能力。多学科间相互学习和协作很好地诠释了科学设计的意义,也培养了学生的综合设计能力。


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