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西北师范大学:“1+2+1”化学硕士课程模式探索与实践

西北师范大学 2018-01-16

  西北师范大学研究生院

  2017年,我校化学化工学院以甘肃省优势学科建设为契机,大力推进钱柜娱乐官方网站的深入改革,优化课程设置、修订教学大纲和改革教学模式,在“化学硕士课程建设与改革”实践案例如下:

  一、改革目的

  针对原有硕士研究生课程建设中存在的问题,如课程设置重复、课堂教学效果不高和评价机制不科学等。为了有效提高研究生学位课程的教学质量和研究生的培养质量,根据学科和专业特色,深入推进化学硕士课程建设各改革。

  二、改革内容

  根据化学二级学科方向的特色,结合学院的教学和科研实际。重点依托二级学科组进行课程整合,优化了课程设置和课程结构。提出“1+2+1”硕士课程模式,面向全院化学学术型研究生开课,即“基础理论课1门+专业必修课2门+专业选修课1门”。

  其中:在充分调研、论证和以往课程教学的基础上,由无机化学、分析化学、物理化学、有机化学和高分子化学与物理等5个二级学科各重点建设1门“基础理论课”,2门“专业必修课”和1门“专业选修课”。

  1门“基础理论课”由二级学科导师组轮流授课,在做好课程内容衔接的基础上,对课程内容进行“切块”,由不同导师授课。导师根据自己的研究方向和特色,将学科前沿、研究进展、研究方法等贯穿到基础理论课程教学中,以期有效提升了研究生的理论基础素养和科研学术思维。

  2门“专业必修课”由导师组在二级学科研究方向整合的基础上,优化课程内容,以“学有所用、问题导向”为课程优化的引导思想,重点开展二级学科为方向平台上“实效性强、应用性强”的必修课程。

  1门“专业选修课”由各研究方向的优秀导师开设,以创新改革“精短、高效”模式为引导思想,优化“专业选修课”教学模式,由较高科研学术水平的导师开课,重点培养研究生的科研实践和创新思维能力。

  三、改革效果

  我校“化学硕士课程建设与改革”项目实施以来,通过研究生评教和课程反馈结果来看,课程内容得到了优化,教学形式表现新颖,研究生学习效果良好,尤为重要的是研究生课程教学对其今后的学位论文和科研实践起到了明显的提升和促进作用。

  四、改进措施

  进一步建立健全课程教学的评价机制,开展导师组教研活动,规范课堂教学过程,重点推进科研实践和学术素养类的课程建设,以及全面提升研究生综合科研素质和学术素养的能力培养类实践课程。


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