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福州大学:围绕区域经济和海西建设,提升产学研教深度融合的培养模式

福州大学 2018-01-16

  福州大学数学与计算机科学学院

  福州大学数学与计算机科学学院“计算机技术”和“App工程”两个工程领域的专业学位研究生在联合培养基地福建星网锐捷通讯股份有限企业、福建网龙计算机网络信息技术有限企业等支撑下,校外实践教育任务坚持“产学研用一体化”的培养理念,致力于实践上述两个工程领域专业学位研究生的培养模式改革,着眼于提高专业学位研究生的实践能力和创新能力,以工程实战实践的方式充分挖掘学生创新创业潜能,积极探索适应IT行业需求,服务海西信息产业发展的IT类复合型工程应用人才培养模式,取得了显著的培养成效。继2011年数计学院“计算机技术”工程领域被全国工程硕士专业学位教育引导委员会授予“全国工程硕士研究生教育特色工程领域”荣誉称号,2013年“计算机技术“领域专业学位研究生教育综合改革试点工作通过钱柜娱乐平台项目验收,2015年入选福建省专业学位研究生联合培养示范基地,依托示范基地,形成了共建技术研究中心,联合申报并承担科技项目,建立了多个校企联合实验室,承担横纵向项目十余项,为学院新增科研经费百万元,研究生参与研发的相关技术已申请专利20余项,获得授权专利6项,获得授权实用新型专利5项,发表学术论文20余篇。

  由于大数据与云计算,物联网和人工智能等信息技术发展更新快,在专业研究生培养规范质量评价考核体系基础上,还需要加强与行业龙头企业的联合创新与研发合作,共建创新平台,加强研发项目合作,在新兴方向上引入国内国内外前沿研究成果,持续发力,为产业界提供有效的技术解决方案,形成专业学位研究生与校内导师创新创业的新平台。因此为了更好地适应国家特别是区域经济社会发展的新需求,坚持立德树人的根本任务,突出“思想政治、社会责任、工程伦理、基础理论、专业技术”的培养特色,全面提高培养质量的目标。

  以及按照工程硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业性学位,强调工程性、实践性和应用性,应在满足国家工程硕士培养基本要求的基础上,面向经济社会和行业发展需求,紧密结合自身的优势与特色,明晰培养定位,突出培养特色,更好地服务于工程硕士研究生的职业发展需求和社会多元化人才需求,培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才的定位。结合福州大学工科的优势,近年我院拓展了多学科交叉培养模式。

  具体开展案例:在智能制造领域,以“仿真”为驱动的设计、试制、生产等环节得以联通,反馈并引导制造业设计与生产工艺的各个环节。依托福耀玻璃智能制造仿真平台(Ⅰ期)项目,(2017.1-2019.6)(资助金额:800万,首批经费400万已到账),参与学院还包括机械和材料等多个,主要参与人员有福大多学院教授,硕士研究生以及福耀集团科研人员70余人,目前已有成果:

  (1)针对福耀集团仿真项目需求,以加热成型仿真、夹丝加热仿真、汽车玻璃运动与动力学仿真、生产线仿真四个子课题为切入点,搭建了福耀玻璃智能制造仿真可视化框架。

  (2)已通过福耀玻璃智能制造仿真(Ⅰ期)第一阶段项目评审;

  (3)已发表人工智能领域学术论文15篇,申请发明专利5项。

  多学科交叉对推动智能制造仿真领域的数字化研发、关键工序数控化与智能化、生产线评估、关联事件模拟推演等领域研究,加快省内制造业的转型升级,促进多学科交叉培养工程硕士研究生人才具有重要意义。


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