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中国科学院大学:理工科研究生人文素质培养模式探索与实践

中国科学院大学 2018-01-16

  中国科学院物理研究所研究生部,北京 100190

  在理工科研究生教育方面,科研院所相对于普通高等院校,在导师队伍、仪器平台、项目经费、科研氛围等方面拥有独特的优势,但在教学经验、校园学问等方面存在明显不足,其中尤其突出的就是人文氛围的缺失。而高质量的拔尖创新型人才培养要求对研究生进行全方位的培养,而不仅仅是科研能力的提高。因此,科研院所迫切需要开展研究生人文素质的培养,给研究生带来多元化视角,进一步提升研究生的综合素质。

  中国科学院物理研究所(以下简称物理所)自2015年起开设了研究生人文必修环节,在科研院所理工科研究生的人文素质培养方面做了一些有益的尝试。

  一、人文必修环节的必需性

  1、物理所研究生对于所内人文氛围满意度较低。在三次研究生满意度调查中,在学研究生对物理所整体的研究生教育工作比较满意,在研究生导师、科研条件和教育教学方面评分较高,但唯独对物理所的生活文体打分较低,有研究生认为“在学期间缺乏高校的人文氛围,感觉更像是在工作,不像是在学习”、“学生的专业素养需要进一步提高,而不只是发文章”。

  2、物理所导师对于人文课程有强烈需求。在近些年的物理所导师经验交流会上一致认为,物理所导师在“做知识”的教育方面是专家;但是在“做人、做事”教育方面不专业。导师们要求物理所外聘人文教育专家,在物理所内部开设相关课程,向研究生讲授如何规划人生、自我管理、自我约束、如何适应社会等。

  综合研究生和导师双方的建议,在物理所2015年夏季学位会上,委员们一致同意增设研究生培养“人文必修环节”,强制开展人文社科教育,积极帮助导师弥补对研究生在“做人、做事”教育方面的不足,使得“做人、做事”与“做知识”相得益彰。

  二、人文必修环节的形式

  物理所开设人文必修环节的目标是提升研究生科研人文素养,激发人文情怀,增进工作热情,培养良好的生活习惯、过硬的心理素质和健全的人格。目前物理所采取两种形式进行人文必修环节。攻读硕士学位研究生须修满1学分;攻读博士学位研究生须修满2学分。

  1、明理时空人文系列讲座形式。该形式以物理所研究生会举办的“明理时空”论坛为平台,以专题报告、讲座为载体,开设明理时空人文系列讲座。讲座具体内容覆盖“国情、院情、所情”;科研诚信专题;中华传统学问;个人修养与行为规范;个人职业发展规划;科学思想与创新精神;心理学初步及自我心理调整;人际关系(团队合作)处理;学问艺术等九个方面。同时规定研究生在每次参与活动时,开始须签到,结束须签退,以完整的考勤作为参加1次活动的记录。每参加1次,计0.2学分。

  2、参加社会科普公益活动或发表科普文章形式。物理所作为国立科研机构,始终将推动科学传播作为一项重要工作。研究生参加科普性社会公益活动,将科研成果以科普形式向公众进行先容,如举办科普讲座或向大/中/小学学生讲授科普课程等,每次活动可获得0.2至1学分。经过学术审核人推荐并获得微信公众号编审通过,研究生可以在物理所微信公众号发表科普文章,以最终的阅读量除以20000并向下取整计学分,最低0.1学分。在正规科普杂志发表科普论文或者出版科普专著,可获得0.5至2学分。

  三、人文必修环节的实践

  自2015年5月以来,截至2017年底,明理时空人文系列讲座已进行28期,内容包括:1、国情、院情、所情先容,计3期;2、科研诚信专题讲座,计1期;3、中华传统学问教育,计2期;4、个人修养与行为规范,计5期;5、个人职业发展规划,计3期;6、科学思想与创新精神,计8期;7、心理学初步及自我心理调整,计2期;8、人际关系(团队合作)处理,计2期;9、学问艺术,计2期。研究生选课人次共计6139人次,场均219人,物理所在所的在学研究生为约700人,每次均有高达三成的研究生参与讲座。

  在物理所微信公众号上,平均每年有物理所在学研究生50余人次发表科普文章250余篇,篇均访问量在20000以上。物理所微信公众号荣获2016年度最佳运营自媒体奖。

  物理所研究生于2015年成立了青年志愿者协会,2017年成功举办志愿活动11次,总工时612小时,总参与人次达103 人次。物理所自2004年起连续14年举办公众科学日。物理所研究生每年都积极参与该项活动,为前来参观的大批公众提供义务讲解、导引和咨询等志愿服务,仅2017年接待社会各界人士就达6000余人。

  四、人文必修环节的成果

  1、校园人文氛围的提升和研究生人文素养的提高。物理所在2015年3月、2016年3月和2017年12月先后三次进行了在学研究生满意度调查。研究生们对校园人文氛围的满意度逐步提高。明理时空人文系列讲座内容涵盖了诸多领域,有思想的凝练,有礼仪的修养,有人生的感悟,有学问的熏陶,这些都让物理所研究生通过多元化视角来了解世界,了解他们从事的物理学科研究。撰写科普文章使得研究生对有关科学常识进行凝练、总结和表达,有助于研究生更深刻地理解科学常识。而参与社会公益活动则让研究生从充满挫折的科研生活中跳出来,从另一个角度实现生命的价值和人生的意义。这些都有助于提升研究生的人文素养。

  2、社会影响力的提升和学科建设的发展。科研院所的影响力通常局限于科研圈子,而往往为社会所不知。通过明理时空人文系列讲座,物理所研究生与被邀请的讲座嘉宾有了很多互动,使得讲座嘉宾加深了对物理所的了解。不少讲座嘉宾在报告结束后都会自发地在著名的物理所院士墙前合影留念。而通过物理所微信公众号的科普文章和社会公益科普活动的开展,逐渐提高了物理所在社会上的知名度,这不仅有利于提高物理所研究生生源质量,还推动了我国科普事业,使更多的人爱上物理,为物理学科的双一流建设、为国家乃至全世界物理学后备人才的培养打下坚实的基础。

  五、总结

  综上所述,为了弥补科研院所在研究生培养过程中人文氛围的不足,物理所进行了开设人文必修环节的实践。通过举办明理时空人文系列讲座、鼓励研究生参加社会科普公益活动或发表科普文章等形式,物理所不仅在校园人文氛围方面得到了提升,还使得研究生培养质量得到了提高,推动了我国科普事业,为理工科创新型高层次人才培养模式的探索做出了有益的尝试。作为中科院试点单位,物理所还将继续探索人文必修环节建设,不断提高理工科研究生人文素质教育水平。


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